讓生命綻放色彩而不是防止自殺

[文：阿佛 @進步教師同盟]

2017年1月7日，立法會教育事務委員會終於就防止學生自殺最終報告召開公聽會。不過，1月12日又再傳來學生自殺的新聞。原本不應著重數字，而是探究原因，生命何價，一條生命的離去已經令人惋惜不已，但當數字和頻率達到不能不注意時，還不作出即時性或者大刀闊斧式檢討，那份所謂最終報告便成了每一頁都滲滿鮮血，而每一位閲讀報告後毫無行動的人雙手都沾滿鮮血。

政府一直托詞學生自殺與教育制度並無直接關係，但又拿不出實質証據，官員和防止學生自殺委員會主席只是口說憐惜生命，卻表現態度傲慢，連聆聽也做不到。其實委員會的名字本身已是消極被動而毫無承擔，作為教育系統內成立的委員會，好應該更加積極回應，叫「讓學生活出生命委員會」才對。

1月7日當天有兩位小學生在公聽會上發言，教育局透過立法會秘書處希望聯絡兩位小朋友的家長，以便跟進兩位小朋友的個案。然而，兩位小朋友的個案只是教育制度問題冰山一角，教育局的態度到現在依然是傲慢而毫無承擔。事實上，最有資源做硏究和全面檢討教育制度就只有政府，防止學生自殺委員會用了七個月時間準備最終報告，完全沒有做過獨立客觀性調查和硏究。

教育本應讓人找到生存的價值、綻放生命色彩，學生以自尋短見作生命出口，証明教育制度出現嚴重問題。死者矣已，我們以最嚴肅、最尊重的態度悼念每一位原本擁有社會未來的死去的年青人。但同時，我們也要用最認真、最誠摯的心去面對我們仍在拼命活出生命的下一代。立法會教育事務委員會不應任由雙手沾血，必須立刻跟進公聽會上不同發言單位的三項訴求：

1. 撤換教育局局長
2. 改革教育制度
3. 成立高層次跨部門對策硏究小組

[圖: pixabay.com]