教育淪亡，人心必毀（larrylo）

盛傳 補習界導師跟學生妹妹上床，中出即飛。Facebook跟Whatsapp對話流出，引起眾人討論師生戀、導師人渣，操守問題。十分遺憾，其實只是冰山一角，源於教育商品化。

教育商品化，源於三大理由：

香港考試規則跟課程僵化，重理論輕實踐。 政府硬推副學士、高級文憑課程。 新移民來港不斷，但學額不變，競爭激烈。

香港考試規則跟課程僵化，自古以來都是這樣。由主權移交前至今，主張試題操卷，但最初題目都是參照外國試題，難度稍有加減，由初頭沿用計算、概念、闡釋多方面考核學生。唯到若干年後，大約2000年開始，香港會考跟高級程度會考題型變化比以往少，主張基本概念和理論闡述。應試學生就開始由理解課本，轉由操練試卷或背誦貼題，食咗成本 Marking Scheme。一人如此奪優，其他爭相仿效。

畢業出來的，自然重理論輕實踐，什至鼓吹記憶良好，懂用術語去申述一些不明所以論點。多用難澀的言語，只是巧妙利用術語，故作高深，並不代表高明想法或分析。只是講者利用模糊的語言，表示模糊的腦袋。從最近周庭評論丁權處理一文，多次抄襲嶺大學者的文章去再作闡述，就可以證明一二。

政府硬推副學士、高級文憑課程，是主權移交下，加推中港融合的經濟產物。當時香港經濟主張金融、服務，已走向資本化，務虛吹水，售貨者眾成為打工主流。身邊的香港人日日見到企街推銷，電視媒體賣廣告售貨物，自然耳濡目染，覺得什麼都可以買賣交換，有錢便可。

而中國因文革後變得一窮二白，就由1970年代起，接受總統造王者Henry Kissginer跟Nixon多次到訪，訂下中美合作的經濟改革路線，奠定日後中共假毛左真資本的執政大黨。主權移交後，港共力推中港融合，就是開放學生入學讀者。先由小學、中學開放學位，容許中國學生到港就讀，再慢慢延伸到大學學位。加推副學士、高級文憑，就是撥更多位叫學生繼續讀書，他日再升學。不過，副學士、高級文憑一直受人誹議。一眾教師就自然看中學生憂慮前途，自辦補習社，大量收生，什至跟考評局人食飯飲茶，交流情報。以上遠因，再加幾個誇張廣告，我幫你攞高分。心急學生自會上釣，什至以為親近導師就得貼士或關係而順利入大學。加上近幾年新移民來港不斷，但學額不變，競爭只會更激烈。當教育學識已經淪為商品交換，那學生跟人相處，擇偶識友我條件，又會否以利益背景為先，還是道德、人格為先呢？

確實，新自由主義驅使下，所有事物關係，有形無形，都可以變成商品。時間日久 ，文化風俗都可以用錢堆砌。你學什麼德文，食牛奶麪包，去熊本城，是比以前更易滿足果腹，但更難感受到當地風土人情。人的貪婪、羞恥都會因以上惡俗風潮去擴大。人心、羈絆，互動都俾人當成一單單交易、一條投資計劃去計算。你身邊的朋友，總會有一兩位賣保險，叫你去做美容。我並不是指責保險或美容不好，但當你見到昔日有講有笑，什至一齊溫書一齊上莊一齊去旅行的朋友，原來終有一日都拍你膊頭幫襯他的時候，你會否覺得你跟他的關係是否一項投資？原來對方跟你的交情，吃喝玩樂，只是哄你買貨的月供款項，你內心有何感受呢？我只覺得跟人相處出乎誠懇，任對方賣保險、美容或其他也好，如何對自己好，我自己也不懂何時錙銖必較，何時賣個順水人情。你了解我根本不用保險或美容，又何苦推銷於我呢？

當更多人擅離操守，假借老師威權去故意親近學生，發生行為，本身就是假借雙方建立的羈絆或 Rapport 去滿足自己單方面的快感，而對方不自知。對方不自知，不是因為不知道老師惡意，而是被迫自己不要拒絕老師太遠，好叫自己繼續學習，有助自己升學。老師利用以上情感漏洞，始亂終棄。就如 Hacker 利用系統漏洞去入侵偷料，攻擊其他公司系統一樣恐怖。Max Weber 一書的 《The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism》認為社會高度資本化，人民理應信奉聖經，基督教條，貫徹新教中刻苦、勤儉、感恩去榮耀上帝，獲得精神救贖。理想固然是，跟現實不符。美英澳加固然重合約，利創新，但太著重金錢利益，包括穆斯林、中國人生蕃都包容，開始保不住自己獨有文化，被外來移民者推廣的文化吞噬。一言之：劣幣驅逐良幣。回到香港，一個補習導師成功偷雞，自然其他都會仿效，什至中間發生不少合約紛爭或人事問題，影響教學質素。有時，為了提高學生成績，什至古惑貼題背書。教育目的本來就是培養學生獨立之精神，自由之思想。如果一間補習社鼓吹學生假借關係利己，排斥他人，自然其他什麼道德倫理或知識都聽不入耳。學生腦袋已經滿了，你預計學生都可以學到更多嗎？

那女學生都以為用自己最寶貴的去換取她以為最寶貴的親密愛情。中間過程，她已經斷絕所有羈絆、精神感應。日日上學後補習，聽著答題技巧以為早熟的人，大有人在，正如大部份人對我城自決、東西文化、女性自主朗朗上口的人般，眼中只有自我，不懂人情世故。他們只是一直以高深語言逃避怕事，自絕機會、學習、挑戰於門外。一對師生有性有愛，你可以說是你情我願，關我撚事。不過，當今香港只講金錢，人心不古。淪陷中途，個個已經做雞。研究背後的是非曲直，待人處事，如何被人扭曲，指鹿為馬，才是值得討論的議題。要身土不二，始終如一，總需要俠義精神，文化建國。引導聆聽內心節拍，捍衛自己的語言、文化風俗，才可塑造自己，有靈魂的自己。我深信教育真諦，就是引導門生塑造自己的過程，大家理應撥亂反正。

作者：larrylo（本文章由聚言時報授權提供）