神秘的棒狀物揭示香港兒童的悲哀（祓蕪）

剛才在男同事桌上看見一支可疑棒狀物正在充電。

我當然非常好奇笑問同事此為何種神器。他笑著回應我不要想太多，是淘寶貨，老翻亦要千多元的「點讀筆」。點在專用的圖書上讀出英文生字，讓兒子學習。我對多Ｘ餘或矛盾的事反應很快，便問：「點解你自己唔讀個仔聽？又話親子？」同事一時語塞。隨後支吾以對：「咁我地唔得閒或者返工，佢都可以學嘛。」

同事講完我即時想起陳雲老師解釋香港兒童自殺原因是over train/ over education 。感到香港家長的無知，香港兒童的可悲。香港家長根本唔明白兒童在急速發展，無時無刻都自動學習中，即使自言自語，玩獨腳戲，亂跑亂跳亂叫亂笑，都是在學習。提供最少最必要的提示或協助才是最有效的學習，不必刻意安排填滿所有時間。「學而時習之，不亦樂乎」：意思學習是兩個過程，學不用多說，習是練習的意思，不是溫習。學了而經常成功應用，會帶來快樂和滿足感。然而整個香港社會教育則重學，兒童完全無閒暇實習和探索。過度編排的訓練是難以提供變數，不及無目的探索可能出現未知情況，正是訓練對抗未知的恐懼，和突發狀況的應變能力，亦是抗壓訓練。

其實父母受消費主義迷惑，花費金錢和費盡心機逼害自己和子女的同時，何不回憶童年發白日夢的感覺？我記得小學時發白日夢，其實想通了很多，會想點解某詞語是由這幾字組合而成，每一個字是什麼意思。每每想通了會有恍然大悟的感覺，覺得中文很有意思。望著天空，會想我眼中的藍天白雲，可能別人看到的是「紅天紫雲」，只不過我門都指著同一片天說是「藍色」，同一片雲說是「白色」，便開始幻想別人「藍天白雲」的其他可能性。坐車時又望著山邊想可能上一刻有另一個我碌左落山，上上下下每一刻的都有我碌落山，究竟有幾多個平衡世界，亦想到了存在本身的合理性。

天馬行空、妙想天開的都可以是小學生的白日夢，是靈性的培養。現在的小學生得閒想嗎？他們想買樓，想錢，想成效，更想到死。想著想著，我開始替同事的兒子擔心，不是上述那麼遙遠的事，而是擔心下一刻小手拿著中國製造的會……唉……

作者：祓蕪（本文章由聚言時報授權提供）