事件二：
有一天，家裏突然來了兩隻蝸牛。這「不速之客」原來是兒子請來的。
原來，兒子又一次做了糊塗事。
父母看不過眼，當然想教導兒子，只是，該怎樣跟兒子說才不會使他產生不好的感覺呢？
思考：
1) 兒子捉來蝸牛，媽媽卻怕蝸牛，怎辦？
2) 媽媽有媽媽的擔心，兒子有兒子的擔心，走不到一塊，怎辦？
3) 今天的孩子真的難管嗎？
星期六傍晚，下了班，回到家裏，才知道家裏多了兩位稀客：兩隻蝸牛。原來，學校要求學生帶回蝸牛，作課上觀察之用。這兩隻蝸牛，是大兒子自公園捉來的，一隻給自己，一隻是代同學捉來的。
牠們的食物，是一塊樹葉。
蝸牛來了事情多
這兩隻蝸牛，各自用一隻塑料杯盛載。媽媽沒好氣地說：「星期一才帶回學校，你明天捉來也不遲呀！」我知道，她其實也明白，大兒子是擔心明天捉不到。今天的公園，蝸牛並不常見，何況還要捉兩隻呢？
接著，大兒子和小兒子的話題，便離不開這兩隻蝸牛了。一會兒是蝸牛吃了一點兒樹葉了，一會兒是蝸牛拉出了糞便，要清理卻又怕骯髒；晚飯後不久，他們看見蝸牛動也不動，便擔心蝸牛是不是要喝水……
到了星期天，大兒子才說，兩隻蝸牛好像不用在星期一帶返學校的。他打電話給同學求證，知道果然是那樣，只是始終弄不清楚該在甚麼時候帶回去。這便意味著，兩隻蝸牛要在家裏住一段日子了。我們最關心的，是牠們能否支撐下去。媽媽建議道：「先把蝸牛送回公園去，過幾天再捉回來吧！」只是，大兒子沒有聽從。
蝸牛的似乎愈來愈虛弱了。可是，有一次，一隻蝸牛，竟然自小小的透氣孔掙脫了出來，跑了一段路，藏身於一個角落；後來，大兒子把牠們帶回課室去暫居，豈料其中一隻在夜間又掙脫了，一夜之間便爬到了課室的天花板。
接近子女在乎心靈
子女的想法父母不一定了解，然而，父母多接近子女始終是不可取代的途徑。例如，多一些和子女到公園去，便會知道，今天的公園裏，蝸牛並不常見。只有這樣，父母才會較易明白子女為甚麼這樣做而不那樣做。
接近子女不在乎形式而在乎心靈。
唯其如此，父母才會知道，子女的一些看來是出人意表的行為其實是在情理之中。
唯其如此，父母才會曉得，子女的一些近乎胡鬧的行為其實是充滿了生趣。
父母往往害怕一些事情自己控制不了，但是，多留一些餘地給子女並不就等於面臨失控，子女的日子卻會因此過得豐富一些，何樂而不為呢？
總結：
1) 父母首先要看的是，孩子想的是甚麼，首先要站在孩子一方想想，看看。這才容易弄清楚，到底是甚麼一回事。
2) 站在孩子一方，給孩子想方設法，同時逐步作引導。
警句：
父母多留一些餘地並不會導致失控，子女的日子卻會因此過得豐富些。
