台灣學生，請不要相信「自選擇課本」的陷阱（老駱）

台灣的黑箱課綱爭議在今日看似有「重大突破」： 在國民黨團確定不同意召開立法院臨時會之後，朝野協商取得重大突破：建議立即就課綱進行檢討，歷史教科書由各校自由選擇。

不知道台灣人們對執政當局這個建議是否滿足，但身為曾經歷過反國民教育運動的香港人如我，卻深深明白這個所謂「自由選擇」只是陷阱。

2012年，香港政府欲在中小學全面推行德育及國民教育科，課程大綱被指有大量洗腦訊息，例如將中國共產黨描述為「進步、無私、團結的執政集團」。以學民思潮為首的一群中學生，及一班關心國教科的家長組成大聯盟，佔領政府總部對開空地(即現在被梁振英政府用圍欄圈起的公眾地方)，並展開多日的示威運動，當中包括了絕食及歌舞等和平抗爭。不知道是幸還是不幸，當時的行政長官梁振英剛上台，尚未敢像今日張牙舞爪，他仍稍微忌憚於民意力量。最後，梁振英宣佈取消德育及國民教育科的三年開展期的規定，改變為由學校自行決定是否開辦國民教育科及其教學方式，而開展科目的53萬元津貼維持不變。

大聯盟滿足於這個成果，宣布這場運動獲得了「階段性勝利」，撤離政府總部對開空地。但就在當時已經有批評的聲音，指大聯盟的決定太倉促，與及過於保守。「階段性勝利」也自此成為一種調侃，諷刺社運領袖滿足於眼前蠅頭小利，急急接受當政者的小讓步，缺乏大局觀的表現。

那時候退場是否正確，我無從判斷，因為不退也未必能爭取到更多。我關注的是今日的國民黨政府，提出了與當日梁振英政府類同的「學校自行決定/自由選擇」讓步。

這種讓步是否真讓步？反國教運動至今已歷三年，早前就有38個民間團體召開記者會，聯署指責政府將「國民教育科」借屍還魂，即使「國教科」並未成科，政府還是千方百計將洗腦資訊滲透到中文科、中國歷史科等科目中。又例如教育局今年出版的基本法教材內容與基本法精神偏頗、通識科「去政治化」(因為有政客指通識科是催化「雨傘革命」的元凶)，加上新創制服團體「香港青少年軍」疑滲入共產軍訓思想，還有以金錢鼓勵本地學校與內地學校結為姐妹校等，「國民教育」早已不再限於一個科目或者一本教科書中，而是全面地從各個科目及校內外活動中逐漸毒害香港學生。

當中值得一提的是「普教中」政策，即以普通話教授中文科的措施，台灣人是用國語來學國文科，但香港人的母語卻是廣東話，而且也一直以母語來學習中文。「普教中」掛著「學普通話能增強競爭力」、「用普通話學習中文效果更好」等外衣，令院校及家長都開始支持以普通話教授中文科。「普教中」弊端不少，但當中最嚴重之處，是推行普通話教學，會割裂香港人與本土文化關連，日後香港學童都口吐北話，香港文化漸與中國渾為一體，失去獨特性，樂觀者或會認為這是「融合」，於我卻是「淪喪」。

此外，尚記得我提及過，開展國教科的津貼維持不變嗎？政府一方面說開課程與否由學校自行決定，另一方面卻手執資源，利誘院校「自願決定」開展德育及國民教育科。我記得香港一所著名的窮人子弟學校，曾差點被「殺校」的鮮魚行學校，就是最先推動「國教科」的一所學校。

台灣的朋友們最喜歡講「今日香港，明日台灣」，這「國教科借屍還魂事件」完全可以在台灣複製一次：歷史科新舊課本並行，但政府可以利誘各學校使用新版教科書、以各種大大小小「校際活動」，與對岸「友校」進行「親切交流」等等。

台灣的同學應否接受「自由選擇課本」這種讓步，然後退場？我不敢妄下判斷，台灣與香港情況畢竟不一樣：台灣是民主社會，國民黨明年勢將下台，就算眼前是個陷阱，但錯誤的政策還是有望在可見的將來修正。

但是台港兩場學運還有另一種不同，那就是台灣反黑箱課綱經已背負著一條人命(香港的反國教運動雖有絕食抗爭，尤幸沒有人因此而死)，學生們在進退之間需要考慮的，除了是利害之外，是否還要想想，天上的林冠華看到這個結局，是怎樣的想法嗎？

不管同學最後決定是如何，要記得一點是，一撤離，這事就完了，完了的意思不是完蛋，而是名副其實「接下來就是大人的事了」，變成政黨之間的拉鋸和利益談判，不會再有學生置喙之處。而且，也不會有重返的機會，撤退了，群眾就會搜尋下一個焦點，政府受壓就會大減，以上不是別的，正是我這個香港人從2012年反國教運動中學到的教訓。

作者：老駱（本文章由聚言時報授權提供）