健吾：讀大學的意義

廢青／女／05/11/2015 23:54:46：我想知讀大學既意義係咩，但有d lost。。。
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廢青小姐：

你是一個大學生吧？我的學生在快要畢業的時候都會問我：「健吾，你覺得讀書有什麼意義呢？」

我在校園有一課叫《日本文化與社會》，我會跟學生一起討論日本人的生活，文化。教育，是我花兩課去討論的議題，大家閱讀日本的教育制度、政策，歷史帶來的問題，以至日本人現在面對的「教育問題」。學生們讀完日本的情況後，都不禁反問自己，一直走來，他們讀了什麼？

坐在大學課堂的，都是「考試遊戲」中的勝利者。尤其是中文大學的學生，應是可讀大學的百分之十幾之中最好的那百分之五、六左右吧？一直以來，都被「教訓」要做好學生，要考好試，要進大學。我的學生Ｃ的父母就曾經對他說：「你辛苦一陣子，之後就會舒服了。」他以為進了大學就會舒服，結果呢？就是天天的傾project（開會、做簡報、做報告云云），天天追逐不知道是不是應該追逐的要求。

回想我的大學生活是怎麼樣的？經常不上學，因為我覺得有些教授很反智，教傳媒的教授，總是自己跟自己說話，有些別的學系的教授，就連說一句完整句子都不可能。我不知道他們是如何完成他們的博士論文答辯的。我覺得考完A-Level，我受夠了，成績只是平平就算。但我花了很多時間，去問「究竟自己要變成一個怎樣的人」。

而這條問題，是不會因為你大學畢業了，就會得到答案。大學畢業，只是一個階段，也只是證實了「你在社會上被視為是一個值得讀更多書的人」而已。根據英國教育學者 Ken Robinson 的說法，現在我們使用的教育系統，以工廠的「模型」所塑造的：會打鐘、會分科分工分線，把同年出廠的人收集在一起，集體「處理」，這種像工廠做產品的生產線，其實很違反人性。人類學習，有很多不同的模式，有人早上較精神，有人晚上較易用功。男生比較遲熟，女生比較早熟。有些人一個人讀書研究會比較有效率，有些人要跟人家聊天才可以想到事情。每個人都不同的，為什麼要把他們放到「一起」，競爭，然後去決定那個人值得做「更高尚」的工作，有些人就注定做「不甚高尚」的生活呢？

而現代教育制度加上考試制度進入了香港（或其他亞洲地區），就成為了「控制」一代人思想的工具。在網路流傳這麼的一個圖：

原來，我們一直都被訓練要讀書考試。但你讀了什麼？考了什麼？還記得嗎？進了大學，好像有很多事情要處理了：讀書、生活、Part time、拍拖、想將來工作志趣。再加上身邊人的期望，自己對自己的期許，結果就把自己迫到一個喘不過氣的狀況。這些問題，跟別人說，人家或許會跟你說是「Happy Problem」，還有可能被人家說成是「放閃」晒命。

但，廢青小姐，我得要告訴你一個殘酷的現實：大學的意義，不是老師給你的。是不是我告訴你：「今天你不要再追逐ＧＰＡ了，去找一個生得像吳宗權（香港富商吳光正的兒子）的男友，然後想盡辦法得到他的心，你就可以得到美好的生活了……」你就會照著做嗎？

進了大學，你也是一個成人了，當你會問「大學的意義」是什麼這種不少大學生都覺得沒有意義的問題，我相信你也有一定的思考能力和感知。我想，你會一直一直問下去。迷失沒有錯的，最重要是走過的時候，你有一步一步的珍惜過。

而我唯一可以給你的答案是：問自己，做什麼的時候最快樂。有些人戀愛的時候最快樂，有些人看書的時候最快樂，有些人看韓劇的時候最快樂，然後就問，你要不要跟這些快樂，建立工作的關係。同時，也要有心理準備：工作不是遊埠，也不會一直快樂。令你快樂的事情變成工作，是一點也不容易的事。

我在大學的時候，就是看日文、聽日文的時候最快樂，所以我變成今天的自己。你呢，你有問過自己，做什麼最快樂嗎？

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