大學生做好人（林超英）

每年在香港中文大學教授一個通識課程「氣候．能量．生命」，內容貫穿天文、氣象、物理、生物、人類、地理、歷史、經濟、時事、信息等學科，讓學生多角度觀察地球、生物以及人類的演變，促進學生感應人性和道德是自然演化的後果（註1），了解推動歷史的因素，並在這個基礎上遙望將來，思考個人的角色和作用。
學期初第一課，我告訴學生心中的擔憂，害怕他們之中有人立心不良，多教他們知識後，令他們比一般壞人有更大的本事，對社會造成更大的傷害，學期終最後一課，我重複了我的擔憂，希望他們下定決心做好人。  

學期最後一課與快樂的同學合照

最後一課在歡樂的氣氛中度過，前兩天收到大學寄來學期終結的學生評分報告，不是我評學生，是學生評我，他們尚算客氣，評分比全校老師的平均較高，不過對我來說，重要的不是分數，而是學生額外寫下的反饋，在「最大收穫」一欄他們寫了：「意識覺醒」、「擴闊眼界」、「自身與自然關係」、「新的思考角度」、「節儉生活，為地球出一分力」等等，由認識到自省和行動都有，但最令我感動的是有學生寫了：「要做個好人」。


當今社會，往往正邪難辨，善惡不分，學生在大學讀書得到知識之後，他們在社會中發揮的影響力遠比一般人大，一念向惡還是向善，事關重大，因此醒覺地決心要做好人，是大學生關鍵性的決定。

同學，很高興你一念向善，世界將因你多一分美好！

註1     林超英（2016）：通識課程「氣候．能量．生命」 — 藉氣候談人性和道德。  《大學通識》第九期，109-120頁。  https://goo.gl/VWiWae