王澤基講座 免費有得睇

一向十分喜歡看王澤基的著作，他所出的書我都一定捧場，談財經的當然很有興趣看，不談財經的，亦很值得看。這段iM的講座分享，有不少點子值得一提。

第一個是探討我們的學習方法，我們如何理解思考與背誦呢？從小到大，我們以為思考與背誦是對立的，例如數學，老師都會鼓勵我們理解並思考，而不是死記硬背公式。

原來思考與背誦並不是對立的，要思考，必先要背誦，有相當記憶，有相當資料，才能進行思考。

研究發現，一般大腦只能記4件東西，這是短期記憶。要記得更多，必先將基本功轉成「一件事」，一件件放到長期記憶處來記著。例如學車、學游水，過程正是把這件事放到長期記憶，變成自然反應。

我們可以想想，初學車時，每個步驟都要很用力去記著，但日子久了，今時今日駕車時手腳的動作都不用太刻意去操控，因為這已經化成了一件事。游水也一樣，學游水時，記著一下手、一下腳、上水呼吸。當完全懂得游水後，一掉下水就懂游了。

另一個是有關教育，我們會發現不少年青人愛打機，但其實打機一點也不容易，這令作為教育工作者的王教授深思一個問題，何解打機難，但年青人也不放棄呢？偏偏要年青人讀書卻難得很呢？把娛樂元素加入教育，檢討獎罰制度，別太責罰學生犯錯，可能是一個好方向。

我們有時會問，讀書來幹麼？還要讀到極深的內容，不少從前讀書學到的東西，出來工作都用不著。有研究發現，學習微積分level 1的，三十幾年後大部分人都忘記了其內容。而當年學習微積分level 2的，三十幾年後都還記得微積分level 1的內容。這代表什麼呢？原來讀書學習艱深一點，是希望我們以後都能記得一些顯淺的基本知識，如果學得不夠深，所有知識都記不住。

還有一個很有趣的研究，有關籃球射罰球，到底要改善一個普通人射罰球的準繩度，應該專練射罰球？還是讓他隨意練任何位置射球呢？結果是後者，而且後者比前者的效果好很多。

這研究結果對教育很有啟發性，例如我們學英文，應該多接觸外國人，多看英文圖書，多看英國文學，而不應該專操練英文、做past paper等。全方位的練習，效果自然會好。

這令我想起價值投資，剛分享了謝清海的著作，見《謝清海的價值人生》，他指價值投資已成習慣，整套生活態度「入了血」，自然有很好的價值投資理念，不用專登去操價值投資的公式計算。相反，平日生活不看價值，只是投資時才說價值投資的，其實很難成為一個真正的價值投資者。