進步教師同盟回應2016年施政報告的教育政策

進步教師同盟（進師盟）對今天梁振英發表的施政報告感到極度失望。

報告借推動生涯規劃教育為名，收回每校100萬撥款，以換取所謂「增加」常額教師兩名。進師盟認為這做法根本是不負責任，漠視學校班師比例遠低於學校實際需要的事實。現在學校習慣以該筆撥款，所聘請的教職員一般多於兩名，是次建議必然造成大量合約教師和教學助理面臨失業危機。

另外，報告承認中學生人數只是短暫下降，政府須讓中學保持穩定發展。然而將過剩老師保留期延長，不過是將目前的問題延長三年，而不是根本的解決，與「保持穩定發展」的用意相違背。

幼兒教育方面，進師盟認為報告提出的撥款模式，只提無約束力的薪金建議，而非制訂薪級表，實際上是嚴重忽略全港敬業樂業的幼師團隊。香港的幼師，在付出其愛心於學子的同時，亦願意於課餘進修。既然他們的學歷與中小學教師幾乎相近，他們亦應得於中小學教師相類同的薪級表待遇。

至於本地青年升學問題，政府繼續無視現時香港資助大學學位，遠遠不足以配合適齡學生需要的實況。透過資助他們升讀其他中國的大學，其實是一種教育流放手段。既然大量本地學生有升讀專上教育的需求，政府應正視他們的意願而對症下藥。

最後，政府無視現時家長、學生和教師取消「全港性系統評估」（TSA）的訴求，於施政報告內隻字不提，充分顯示政府與教育政策上的霸道，與民情嚴重脫節。
進師盟認為，政府應該在現行資源之上，額外為全港中學擴充教師編制，改善班師比例，名副其實保持中學穩定發展。另外，為全港幼師制訂薪級表，合理反映他們的學歷和年資；為中學畢業生增加資助大學學位，提高適齡學生接受大學教育的比例。

教育是社會的長期投資，政府應以實際行動展示對教育的承擔。