九月十日,是敬師日。教協收集了2700多名教師聯署,塞滿一張報紙。教協的聲明說:要讓教師有尊嚴地教,才算真的敬師。……教育局只將「敬師」掛在口邊,對於當前的教育危機,特別是中學界的困境,合約教師朝不保夕,年輕教師入職無望,教育環境日趨惡劣,卻完全視若無睹,根本沒有資格說「敬師」。教協會要求政府立即檢討班師比例,增加常額教席,以提昇整體教育質素

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教育局局長吳克儉就於他的網誌「局中人語」中,說了一堆中文老師都不會明白的中文

學生人口的變動,特別是近年中學生人口短暫下降的情況,對教育界造成一定壓力。因此,教育局自2006/07學年起推行了多項紓緩措施,以增加中學的教學人手及穩定教師團隊,例如放寬批核中一開班人數的準則、推展「自願優化班級結構」計劃及「三保」措施等,以促進中學持續發展。我們又推行其他新政策,例如生涯規劃的經常津貼,配合教育及學生的需要。資助中學生的單位成本由2012-13年度的49,246元增加至2015-16年度的66,440元,增幅約三成半,當中教師資源是主要成分

具體來說,優化計劃為學校提供額外的教席配額,亦讓享有保留安排的過剩教師可留校任教至第九個學年,教育局亦會按個別學校的實際需要彈性延長他們的保留期;而「三保」措施中的「延長過剩教師保留期」也較原有安排多兩年時間。因此,學校可以有足夠時間調配人手,透過自然流失及其他方法,使教師團隊保持穩定。我們感謝不少學校能夠按照教育局的建議,及早做好人力資源的規劃,有秩序地吸納過剩教師和把合約教師轉為常額教師,以穩定教師士氣和加強教學團隊的活力

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然後,我當然想問一問教協、聯署的2700名教師,以及教育局,一些在網上被稱為「左膠」的人,最愛問的問題:聯署之後,然後呢

教育局局長的文字,讀了三次,大概讀出一點端倪:教師過剩,於是,他們會提供津貼。聲稱是「經常性」的,希望學校去負責「生涯規劃」。至於合約教師和常額教師的問題,就不會面對。只用數字告訴你,錢我們給多了,每個學生現在的「單位成本」已是六萬六千多元,你們教師得不到錢,不是我們教育局的問題,而是決定如何運動資源的校長的問題吧

吳局長用數字告訴你了。我們已加錢了,現在每一個學生的成本都很貴的

什麼?教師收不到

於是,你應該明白,聯署過後,登報過後,是沒有「然後」的。合約教師,就是告訴你教育資源不足夠,而人手又不能不提供的狀況下,「更靈活運用資源」的「人事管理」方式。我們這一代的老師,都不會得到上一代老師的福利薪津及前景,而且還要面對經常改變的教育改革和一直冤魂不散的政治任務。教學,不只是教書,也不只是叫學生考好一個試。傳道授業解惑,是一門很花工夫的學問

大部份香港人由心尊重的,是賺到錢的;他們信奉的,是中環價值。老師?你賺幾多錢?買到樓沒有?做到按揭沒

沒有

他們一定會對你說一聲:「加油喔!」然後再教自己小朋友,記得將來,一定要做專業人士,做金融、做律師、做醫生,千萬不要像你們的老師一樣啊。



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