當學樂器成了常態，而聽音樂卻不是常態

「當學樂器成了常態，而聽音樂卻不是常態」Part 1

筆者：堯@Redholic

身邊很多朋友都是樂器導師，教師，社工等等，瀏覽Facebook時經常會看一些「80後XX大戰怪獸家長」的文章。當中很多事件也令人哭笑不得，而筆者從事社會服務多年，經常會於一些親子講座擔任講者，並解答家長的疑難，更加是身同感受。學樂器向來是家長在講座中很喜歡問的範疇，但近年愈來愈多奇怪的問題讓我摸不著頭腦，一般來說學生多是學鋼琴、小提琴或類似的「大路」樂器，原本是問這些類型樂器的問題我倒還略懂一二，但近年會有家長問關於豎琴...低聲號...又或是一些名稱都不肯定怎讀的中樂樂器...我與一些教書的朋友討論過這現象，他們都異口同聲說是因為那些大路樂器過份氾濫，已經變成了基本入場卷，所以升學面試時加在CV都不會加分。所以，家長都為子女選擇一些冷門樂器，增加面試時的優勢，而且，更可以大大增加獲選進學校樂團的機會，因為那些樂器較少學生學習 (校際音樂節也較少對手？！)。

其實學習那些樂器倒不一定是壞事，只是可能較難學，樂器也較昂貴。但我想說的重點不在於應否改學冷門樂器，或是應否讓子女學樂器，學樂器當然是一件美事，學得一技旁身不但能「搵食」，學得不太好也能訓練耐性，即使學不懂也能讓自己知道才不在此，可另謀高就。可惜，現時這種「學樂器成常態」的現象，卻會出現最最最壞的結果，就是讓普遍的兒童及青年人，對音樂失去興趣及好奇心。當我在家長講座聽到這些關於學樂器的問題，我會開玩笑般問家長一句：「可否講出你上一隻聽的歌/一首很喜歡的歌」，或是「你希望子女學習樂器後彈給你聽的歌」。有時候家長會答一些很舊的歌，一些配合他們年紀的歌，或者，說他/她根本很久沒有聽歌；有時候，他們亦會說因為小時候家境清貧，沒有機會學音樂。我會對家長說，如果你自己對音樂的興趣不太大，讓子女學音樂，不但對子女可能是件苦差事，對你自己也是，因為總不能以為初學者都能正正常常地演奏吧。還記得我小時候學小提琴，頭幾年是完全不知道自己在拉什麼，聲音真的與「劏雞」沒有太大分別，辛苦家人，更是辛苦了鄰居。認知心理學對學習行為的研究告訴我們，「觀察學習（Observational learning）」，又稱爲「替代學習（vicarious learning）」是最為有效的，你可以對子女打打罵罵，或是多加讚賞，但也不及你親身為他作榜樣那樣有效。是不是要家長也一同學樂器一同練習才有效？並不是，只是家長對音樂的興趣，便是我認為最影響子女學音樂心態的一環。

而那個最最最壞的結果又會如何影響我們的下一代？就是當學樂器成了常態，而聽音樂卻不是常態，這便是最大的問題，亦是最荒謬的問題。當不同資質，不同年紀的學生，放學後都擠擁在班房中，如「常態」般上堂學樂器，大家以為在課堂中，有多少時間會「聽」音樂？我意思是真的只坐著聽歌。答案是，極少。因為當樂器班的時間已不太足夠(因學生程度、秩序)，要應付一些表演或考試，又要讓家長認為物有所值(家長：上堂聽歌是浪廢了學習時間)，便由上堂開始便不停地彈、拉、吹、撥...直至完結。我斗膽問一句，在1小時多的樂器班中，有多少學生(假設是小提琴)，是能完全拉對所有音？答案是：近乎零，那麼如何讓天生音感不太好的學生改善音準？只是告訴他「高了」、「低了」並不足夠，也不甚有效，筆者認為有效的方法是，讓學生聽多點音樂開發耳朵，更要循序漸進地聽，習慣了西樂十二平均律的音高變化。而實質上，這便是開發了腦部對音高的敏锐度，因為最新的腦神經學研究發現，人腦的發展並不是在幼童時期便完成，而是在終身變化，稱為Neuro-Plasticity of brain，在聽音樂的過程中，學生其實是在刺激大腦，加強其捕捉音高變化的記憶區域，與感官認知的區域神經的連繫。

換句話說，學音樂但不聽音樂，學生不但事倍功半，更會令他失去興趣，或更仔細的說法是，失去培養興趣的機會，因為對不聽音樂的人來說，可能歌曲對他只是不堆模糊不清的噪音，並不能對此產生什麼畫面或感情。可能也是這原因，流行音樂才會愈來愈少和絃調性的變化，亦只是不停重複愈來愈少的歌詞。其實不只是學生，家長能夠與子女一同聽音樂，除了是優良的親子時間，更可以順道訓練家長自己的音感，學習欣賞音樂。而除了家長，希望也提醒音樂教育的工作者，在學生尚且年幼是，不要放過讓他們「聽」音樂的機會，把音樂帶進生活中，我相信學生不會再把學樂器看成一件苦差事，讓他們知道自己正在學習的，要一樣從古流傳下來，是歷史長河中的一樣人文寶富，而他是在欣賞這偉大的事物，更在學習並把它承傳下去。否則，再培養多幾位KJ或朗朗，但社會普遍都不太懂、不太喜歡聽音樂，對音樂教育、音樂工業也是一件難以承受的問題。

筆者下一期會繼續此話題，並分享在運用音樂治療相關的手法時，所遇到的趣事。

堯：Redholic結他手，除了廣泛訓練於現代及古典音樂，更為富經驗的心理輔導人員，近年致力於社區推廣音樂教育及治療。除了分享其工作的點滴，更會講解音樂相關的研究題材。