近日有家長通訊群組流傳一張來自馬鞍山循道衛理小學的「學生獎章」相片，當中設有金、銀、銅三個等級的獎章，在每個級別的獎章下，設有多項不同形式的獎勵，由老師選擇並簽名作實，再由學生「享用」。本來學校設立此類獎勵計劃份屬正常，而獎勵制度當然有助鼓勵學生積極追求進步。不過，細心留意每項獎勵，就會發現不少獎勵都涉及「特權」概念，例如「乘坐校長轎車」、「優先使用電腦」、甚至「獲免罰金牌」，似乎與「賞罰分明」的制度相違背。更有家長質疑，以成績或其他校內表現換取此類「特權」，會將錯誤信息灌輸到學生身上。
近期特首梁振英以及部分政府官員都被指涉及「特事特辦」、濫用特權。而馬鞍山循道衛理小學推出的學生獎勵計劃，亦被指向學生灌輸「特權」概念，當中不少獎勵都讓學生優先使用學校設施，或是與校長作交流，令人感覺「階級」之餘，更令家長質疑，會令學生錯以為能以好成績或好表現換取特權或虛榮感，反而忽略了學習是為增進知識的本義。
另外，瀏覽該校網站，更列明該校的「馬循之星」可得「特權獎」。而根據該校的《2015-2018年度三年期學校發展計劃》，指有關獎勵計劃是「跨科組表揚計劃」，目的是「培育模範生或領袖生，促進學生關注個人品德，提升素養」，希望學生在「勤學、紀律、禮貌、整潔」方面有所提升。
記者曾詢問該校老師如何看待對有關獎勵計劃的質疑。據了解，有關老師稱對批評「不方便回答」，但指出該計劃的出發點是為了推動學生，亦見到成果，學生明顯變積極。有關人士補充指，今年是第一年推出計劃，承認有很多不足，但大部分家長十分支持，「連外來家長見到也十分欣賞老師及校長打成一片」。據悉，該校對批評持開放態度，稱「學校行政會反思有關問題，並作改善。」
