健吾：敬師日這個笑話

九月十日，是敬師日。教協收集了2700多名教師聯署，塞滿一張報紙。教協的聲明說：要讓教師有尊嚴地教，才算真的敬師。……教育局只將「敬師」掛在口邊，對於當前的教育危機，特別是中學界的困境，合約教師朝不保夕，年輕教師入職無望，教育環境日趨惡劣，卻完全視若無睹，根本沒有資格說「敬師」。教協會要求政府立即檢討班師比例，增加常額教席，以提昇整體教育質素。

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教育局局長吳克儉就於他的網誌「局中人語」中，說了一堆中文老師都不會明白的中文：

學生人口的變動，特別是近年中學生人口短暫下降的情況，對教育界造成一定壓力。因此，教育局自2006/07學年起推行了多項紓緩措施，以增加中學的教學人手及穩定教師團隊，例如放寬批核中一開班人數的準則、推展「自願優化班級結構」計劃及「三保」措施等，以促進中學持續發展。我們又推行其他新政策，例如生涯規劃的經常津貼，配合教育及學生的需要。資助中學生的單位成本由2012-13年度的49,246元增加至2015-16年度的66,440元，增幅約三成半，當中教師資源是主要成分。

具體來說，優化計劃為學校提供額外的教席配額，亦讓享有保留安排的過剩教師可留校任教至第九個學年，教育局亦會按個別學校的實際需要彈性延長他們的保留期；而「三保」措施中的「延長過剩教師保留期」也較原有安排多兩年時間。因此，學校可以有足夠時間調配人手，透過自然流失及其他方法，使教師團隊保持穩定。我們感謝不少學校能夠按照教育局的建議，及早做好人力資源的規劃，有秩序地吸納過剩教師和把合約教師轉為常額教師，以穩定教師士氣和加強教學團隊的活力。

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然後，我當然想問一問教協、聯署的2700名教師，以及教育局，一些在網上被稱為「左膠」的人，最愛問的問題：聯署之後，然後呢？

教育局局長的文字，讀了三次，大概讀出一點端倪：教師過剩，於是，他們會提供津貼。聲稱是「經常性」的，希望學校去負責「生涯規劃」。至於合約教師和常額教師的問題，就不會面對。只用數字告訴你，錢我們給多了，每個學生現在的「單位成本」已是六萬六千多元，你們教師得不到錢，不是我們教育局的問題，而是決定如何運動資源的校長的問題吧？

吳局長用數字告訴你了。我們已加錢了，現在每一個學生的成本都很貴的。

什麼？教師收不到？

哦。

於是，你應該明白，聯署過後，登報過後，是沒有「然後」的。合約教師，就是告訴你教育資源不足夠，而人手又不能不提供的狀況下，「更靈活運用資源」的「人事管理」方式。我們這一代的老師，都不會得到上一代老師的福利薪津及前景，而且還要面對經常改變的教育改革和一直冤魂不散的政治任務。教學，不只是教書，也不只是叫學生考好一個試。傳道授業解惑，是一門很花工夫的學問。

大部份香港人由心尊重的，是賺到錢的；他們信奉的，是中環價值。老師？你賺幾多錢？買到樓沒有？做到按揭沒？

沒有？

他們一定會對你說一聲：「加油喔！」然後再教自己小朋友，記得將來，一定要做專業人士，做金融、做律師、做醫生，千萬不要像你們的老師一樣啊。