近年來，隨著“國學熱”、文化自信的興起，中小學學校和各類機構都十分重視中國傳統文化的考核和推崇，越來越多的家長也有意識的讓孩子早早的接觸中國經典的詩詞、詩歌。

“讓孩子在詩詞中餵養長大”成了很多父母的心願，也早早的讓孩子接觸詩詞。

然而很多孩子小時候背誦的古詩詞，往往止步於“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，或者是“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”幾句簡單的詩句。

再想往下背誦或者展示，就戛然而止了。

對於很多父母來說，自己能熟練脫口而出的詩歌總共也沒幾首，更別說信手拈來教授孩子背誦了；

對於孩子來說，小時候背詩就是為了“好玩”，如果不是新鮮有趣，孩子是沒有興趣堅持的。

從小“背過”古詩和“沒背過”的孩子，長大後有啥區別？

還記得被央視主持人撒貝寧稱冠以“行走的中華小詩詞庫”美譽的“小神童”王恆屹嗎？

他在5歲多的時候，就會熟背詩詞580多首，識字3000多個，不僅記憶力超強，而且詩詞的知識儲備讓很多成年人都望其項背。

還有在《中國詩詞大會》上“一戰出名”的國民才女武亦姝，也是憑藉著強大深厚的詩詞功底，打敗了高手雲集的對手，驚艷了眾人。

兩千多詩詞的儲備量，讓她氣定神閒、從容不迫，很好的詮釋了“腹有詩書氣自華”的氣質。

她16歲在詩詞大會上奪冠，希愛力副作用 希愛力哪里買 希愛力蝦皮 希愛力評價以後的人生也像開了掛，棄北大考清華，永遠都是人群中最耀眼的那顆星。

拋開這些“天才”不說，單就我們身邊普通人來看，從小早早接觸“背誦古詩”和到學校後被老師強制要求背誦的孩子，差距不止一星半點。

①記憶力不同

孩子的大腦越用越靈。2—6歲是孩子大腦發育的黃金期，也是語言快速發展的爆發期。

詩歌是凝練的語言，讀起來朗朗上口、本來就具備韻律感，好記憶。

孩子小時候背詩，小小年紀就在心中種下了詩詞的種子，小時候記憶的知識特別牢固，不容易忘記。長大以後再用，這就是深厚的“童子功”。

著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩曾說過：

“中國傳統的教育方法是合乎人的自然成長階段的。小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦。好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源”。

②領悟感受力不同

我們知道，語言的學習就是語感的帶動。古文、詩歌這些也不例外。

書讀百遍其義自見，孩子讀的多了、背的多了，觸類旁通，很容易能夠產生畫面感，在今後的古文、文言文的學習中也會有如打通“任督二脈”，輕鬆容易的掌握。

③學習效果不同

隨著大語文的興起，中小學乃至高考都越來越重視對詩詞、文言文的考核。

從小接觸背過詩詞的孩子，無論是上小學還是初高中，再遇到這些詩文，不是“初見”，不會有陌生和疏離感，反而會覺得很親切，忍不住的多背幾句。

因為我比較愛好中國古典詩詞，在大寶小的時候，經常教他背誦經典的古詩詞，他也用點讀筆一句句的點著聽。

上小學後，關於詩詞、課文的背誦，我沒管過他，他基本上讀幾遍就記住了，不會給自己造成負擔。

反之，他班上有些孩子背一首詩要花上個把個小時，還只是“短時記憶”，一會就忘了，一背書就痛哭流涕，這些孩子一看就是從小沒有早早接觸古詩詞的緣故啊。

學齡前孩子如何“無痛背古詩”，方法很容易，簡單高效

孩子從小接觸詩詞、背誦詩詞，太重要了。但是對於很多家長來說，心有餘而力不足。

平日不是上班忙，要不就是操持家務，孩子沒上小學前沒有大塊時間或者過多精力在孩子學習上，也打心底不想讓孩子進行所謂的“超前教育”。

其實，有沒有想過，也許是我們的想法和做法出現問題呢？

誰說，讀詩背詩就是“學習”而不是遊戲呢？一定要一板一眼、正襟危坐的教嗎？

孩子的天性是玩，學齡前乃至整個小學階段的孩子，其實就是在“玩中學”、掌握知識的。

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