近日，為讓學生切實體會和感悟愛國主義，杜絕愛國主義教育的無力感，諸城市賈悅小學從學生參與義工活動入手培養學生的愛國主義情感，讓學生在實踐中親身體會和感悟愛國主義教育。
一是自由組合，打破班級。學生進行義工的場所通常情況下是在社群和活動基地上，學校組建社群活動小組，以社群為單位，對學生進行分工，按照分工不同進行組合。建立義工學生聯絡員制度，與社群工作人員共同管理學生的活動和進行義工任務的分工。
二是自主管理，打破區域。學校充分發揮綜合實踐活動基地的作用，組織學生積極參與到義工活動中。學生自主推選基地組長，按照分工進行管理。對於學生義工活動成果，學校進行評比展示，並進行階段性總結，促進學生比學趕超，積極參與。
三是自選活動，突出公益。針對不同活動學生的參與度不同和學生自身對活動參與的要求不同，學校鼓勵學生自主選擇活動，以推進活動的新穎性和活躍度。有些學生喜歡到敬老院幫助打掃衛生和陪老人說話聊天等活動；有些喜歡到社群困難家庭幫助孩子補課；有些則喜歡到社群圖書室管理圖書。學校讓學生自選活動，這樣涉及面廣，利於公益活動的開展。（劉愛琴）
